За цілями проведення:

· інформаційний (регулярний збір інформації на визначені теми з різних джерел, зокрема, із законодавчих актів, положень, наказів, методичних видань, класних журналів, сайтів освітніх установ та громадських організацій, що дозволяє скорегувати програму розвитку навчального закладу, навчальні плани і виховні програми);

· діагностичний моніторинг (збирання та узагальнення інформації за певними показниками з метою вивчення конкретних освітніх проблем (визначення рівня навченості учнів конкретної вікової групи, вимірювання рівня сформованості конкретних компетентностей, особистісного розвитку учнів, готовності школи до профільного навчання та інш.).

· управлінський (відстеження й оцінка ефективності, наслідків і вторинних ефектів прийнятих рішень, розроблених програм).

За засобами, що використовуються :

· педагогічний (дидактичний, освітній, виховний) (вивчення рівня навченості та якості виховання учнів, якості змісту освіти, якості викладання, умов, що забезпечують можливості навчання, виховання та самовиховання особистості);

· психологічний (вивчення пізнавальної сфери, емоційної рівноваги, моральних цінностей тощо);

· соціологічний (вивчення соціальних умов життя, навчання та праці учасників освітнього процесу, наявність програм їх соціального захисту);

· медичний (вивчення стану фізичного здоров'я учасників освітнього процесу);

· статистичний (збирання статистичної інформації відповідно до показників державної та відомчої статистичної звітності);

· ресурсний (визначення обсягів та якості забезпечення ЗНЗ матеріально-технічними, фінансовими, науково-методичними та іншими ресурсами);

· кадровий (вивчення кадрового складу педагогів, процесу та результатів підвищення кваліфікації педагогів);

· управлінський (оцінювання якості та ефективності управління школою).